ДООП Бумажный мир

Районный отдел образования муниципального образования
Акбулакский район
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дом творческого развития
Акбулакского района Оренбургской области»
Принято на заседании
методического совета ДТР
Протокол №_____
«___»___________2023г.

«Утверждаю»
Директор ДТР
_____ С.В. Косточка
«___»_________2023 г.
«___»___________2021 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Бумажный мир»
Возраст учащихся: 5- 7 лет
Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:
Добреля Ирина Николаевна
педагогдополнительного образования
п. Акбулак, 2023

I. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность (профиль) программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
«Бумажный
мир»
имеет
художественную
направленность.
1.1. Уровень освоения программы: стартовый.
1.2 Актуальность программы кружка «Бумажный мир» в том, что она
позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществления
совместной деятельности в процессе освоения программы. Программа
способствует развитию личностных познавательных процессов,
социализации ребёнка путём приобщения его к полезной творческой
деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит
сформировать, развивать и корректировать у старших дошкольников
пространственные и зрительные представления, а также помочь детям легко
и радостно включиться в будущем в учебный процесс.
1.3 Педагогическая целесообразность обусловлена важностью создания
условий для формирования у дошкольника пространственных представлений
логического мышления, геометрических понятий. Совершенствуя и
координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее
интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи. Этот вид
искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирования
памяти: обучающиеся запоминают термины, приёмы и способы складывания,
по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.
1.4 Отличительные особенности
- возможность корректировки заданий в процессе обучения в зависимости от
опыта детей, степени усвоения ими учебного материала;
- включение в программу не только обучения модульному оригами, но и
создание детьми индивидуальных и коллективных сюжетно – тематических
композиций в представленной технике;
- использование в ходе занятий аудиоматериалов с записями звуков живой
природы и музыки с целью снятия напряжения и излишней возбудимости у
детей.
1.5 Адресат:
Данная программа адресована детям 5-7. Набор детей в творческое
объединение производится без конкурса или специального отбора.
Единственным критерием является желание ребенка обучаться по данной
программе.
1.6 Объём программы:
Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на
2 года обучения –72 часа (36 часов первого года обучения, 36 часов второго
года обучения).
1.7 Формы обучения:
Программа реализуется в смешанной форме обучения. При реализации
программы (частично) применяется электронное обучение и дистанционные

образовательные технологии.
1.8 Формы организации образовательного процесса:
- индивидуальные или групповые занятия;
Занятия проводятся в группах одного возраста (5-7 лет) , состав учащихся
может меняться. Обучение ведётся на русском языке.
1. 9 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий: 1 раз
в неделю по 25 минут.
2. Цель и задачи программы:
Цель: развитие творческих способностей и познавательной сферы детей
старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством
оригами, бумагопластики, торцевания.
Задачи
Воспитательные:
-воспитывать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия
прекрасного, радость от совместного творчества;
-формировать чувство коллективизма, воспитывать стремление к совместной
деятельности;
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду;
- формирование представлений о творческих идеалах;
Развивающие:
- развитие воображения, художественного вкуса, чувства прекрасного;
Обучающие:
-знакомство детей с основными понятиями и базовыми формами оригами
,бумагопластики, торцевания.
-обучение различным приемам и способам работы с бумагой;
-учить проявлять творчество в создании работ;
3. Содержание программы
3.1 Учебный план 1 года обучения
№
п/п

Модуль
Тема

Количество часов
Всего

Теория

Формы
Формы
организации
контроля
Прак
занятия
тика

1. Оригами.

1.1

Вводное
занятие.
Знакомство с

групповое
занятие

метод
наблюдения

оригами.
1.2

Котик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.3

Щенок.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.4

Тюльпан.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.5

Заяц.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.6

Стаканчик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.7

Лягушка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.8

Лиса.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.9

Кораблик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.10

Бабочка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.11

Конверт.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.12

Итоговое
занятие:
Коллективная
работа
« Полянка».

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.Бумагопластика.
2.1

Дерево.

2.2

Еловая
веточка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.3

Снежинка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.4

Снеговичок.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.5

Новогодняя
игрушка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.6

Волшебные
узоры
на
стекле.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.7

Зайчик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.8

Белый
медведь.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.9

Солдатик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.10

Рубашка для
папы.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.11

Галстук.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.12

Итоговое
занятие.
Коллективна
я
работа
« Плакат ко
Дню
защитника»

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.Торцевание.
3.1

Весна идёт.

3.2

Цветочек для
мамы.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.3

Веточка
вербы.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.4

Насекомые.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.5

Ромашка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.6

Яблочко
румяное.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.7

Красивая
шубка
для
овечки.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.8

Райская
птица.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.9

Летящий
лебедь.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.10

Страус.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.11

Золотая
рыбка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.12

Итоговое
занятие: «На
весенней
полянке».

групповое
занятие

метод
наблюдения

ИТОГО

Учебный план 2года обучения
№
п/п

Модуль
Тема

Количество часов
Всего

Теория

Формы
Формы
организации
контроля
Прак
занятия
тика

1. Оригами.
1.1

Вводное
занятие.
Базовая
форма
«Квадрат»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.2

Бабочка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.3

Цветок.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.4

Котик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.5

Щенок.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.6

Заяц.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.7

Стриж.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.8

Лисичка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.9

Кит.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.10

Дельфин.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.11

Пингвин.

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.12

Коллекивная
работа
«Аквариум».

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.Бумагопластика

2.1

Сова.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.2

Лебедь.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.3

Мышь.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.4

Жираф.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.5

Ёжик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.6

Деревья.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.7

Рыжая
плутовка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.8

Рыбка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.9

Звезда.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.10

Осьминог.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.11

Звёздочка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.12

Итоговое
занятие:
Открытка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3. Торцевание.
3.1

Тюльпан.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.2

Ягода.

групповое

метод

занятие

наблюдения

3.3

Сердечко.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.4

Бабочка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.5

Лети, лети,
лепесток.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.6

Радуга
дуга.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.7

Одуванчик.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.8

Улиточка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.9

Ваза.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.10

Корзинка.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.11

Цветок
лилии.

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.12

Итоговое
занятие:
«Цветочная
полянка»

групповое
занятие

метод
наблюдения

ИТОГО

–

3.2 Содержание учебного плана 1 год обучения.
Модуль 1. Базовая форма «Треугольник» – 12 часов.
1.1 Вводное занятие. Знакомство с оригами.
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство
с оригами. Алгоритм изготовления поделок из бумаги.
Практика: д/и «Доскажи словечко».
Формы контроля: метод наблюдения
1.2 Тема: Котик.

Теория: Беседа о домашних животных.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение оригами.
Формы контроля: метод наблюдения
1.3 Тема: Щенок.
Теория: Алгоритм изготовления оригами щенка.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.4 Тема: Тюльпан.
Теория: Алгоритм изготовления оригами тюльпана.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.5 Тема: Заяц.
Теория: Алгоритм изготовления оригами зайца.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.6 Тема: Стаканчик.
Теория: Алгоритм изготовления оригами стакана.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.7 Тема: Лягушка.
Теория: Алгоритм изготовления оригами лягушки
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.8 Тема: Лиса.
Теория: Алгоритм изготовления оригами лисы
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.9 Тема: Кораблик.
Теория: Алгоритм изготовления оригами кораблика.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.10 Тема: Бабочка.
Теория: Алгоритм изготовления оригами бабочки.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения.
1.11 Тема: Конверт.
Теория: Алгоритм изготовления оригами конверта
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.

1.12 Итоговое занятие: Коллективная работа «Полянка».
Теория: Алгоритм изготовления оригами.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение коллективной работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
Модуль 2. Бумагопластика- 12 часов.
2.1 Тема: Дерево.
Теория: Алгоритм изготовления методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.2 Тема: Еловая веточка.
Теория: Алгоритм изготовления методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.3 Тема: Снежинка.
Теория: Алгоритм изготовления методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.4 Тема: Снеговичок.
Теория: Алгоритм изготовления работы из ватных дисков.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.5 Тема: Новогодняя игрушка.
Теория: Алгоритм изготовления работы способом складывания бумаги
гармошкой.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.6 Тема: Волшебные узоры на стекле.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.7 Тема: Зайчик.
Теория: Алгоритм изготовления работы при помощи ватных дисков.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.8 Тема: Белый медведь.
Теория: Алгоритм изготовления работы из ватных дисков.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.9 Тема: Солдатик.

Теория: Алгоритм изготовления работы
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы методом
обрывной аппликации.
Формы контроля: метод наблюдения
2.10 Тема: Рубашка для папы.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.11 Тема: Галстук.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение оригами
Формы контроля: метод наблюдения
2.12 Итоговое занятие: Плакат ко Дню защитника Отечества.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом обрывной аппликации и
ватных дисков.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
Модуль3. Торцевание-12 часов.
3.1 Тема: Весна идет.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Тема: Цветочек для мамы.
Теория: Алгоритм изготовления работы из гофрированной бумаги методом
торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.3 Тема: Веточка вербы.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.4 Тема: Насекомые.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.5 Тема: Ромашка.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения

3.6 Тема: Яблочко румяное.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.7 Тема: Красивая шубка для овечки.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.8 Тема: Райская птица.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.9 Тема: Летящий лебедь.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.10 Тема: Страус.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.11 Тема: Золотая рыбка.
Теория: Алгоритм изготовления работы методом торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.12 Итоговое занятие: На весенней полянке.
Теория: Алгоритм изготовления
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Содержание учебного плана 2 год обучения.
Модуль 1. Базовая форма « Квадрат»– 12 часов.
1.1 Вводное занятие. Знакомство с оригами.
Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История
искусства складывания из бумаги. Базовые формы – основа любого изделия.
Практика: д/и «Дорисуй»
Формы контроля: метод наблюдения
1.2 Тема: Бабочка.
Теория: Беседа о насекомых.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение оригами.
Формы контроля: метод наблюдения

1.3 Тема: Цветок.
Теория: Алгоритм изготовления оригами цветка.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.4 Тема: Котик.
Теория: Алгоритм изготовления оригами котика.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.5 Тема: Щенок.
Теория: Алгоритм изготовления оригами щенка.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.6 Тема: Заяц.
Теория: Алгоритм изготовления оригами зайца.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.7 Тема: Стриж.
Теория: Алгоритм изготовления оригами стрижа.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.8 Тема: Кот с белыми ушами.
Теория: Алгоритм изготовления оригами кота.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
1.9 Тема: Акула.
Теория: Алгоритм изготовления оригами акулы.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.10 Тема: Дельфин.
Теория: Алгоритм изготовления оригами дельфина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения.
1.11 Тема: Пингвин.
Теория: Алгоритм изготовления оригами пингвина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
1.12 Итоговое занятие: Коллективная работа «Аквариум».
Теория: Алгоритм изготовления оригами.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение коллективной работы

«Аквариум».
Формы контроля: метод наблюдения.
Модуль 2. Бумагопластика- 12 часов.
2.1 Тема: Сова.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.2 Тема: Лебедь.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.3 Тема: Мышь.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.4 Тема: Жираф.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
2.5 Тема: Ёжик.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.6 Тема: Деревья.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.7 Тема: Лисичка.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.8 Тема: Рыбка.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.9 Тема: Звезда.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения

2.10 Тема: Осьминог.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
2.11 Тема: Звёздочка.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение оригами
Формы контроля: метод наблюдения
2.12 Итоговое занятие: «Открытка».
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике обрывной аппликации
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
Модуль3. Торцевание - 12 часов.
3.1 Тема: Тюльпан.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Тема: Ягода.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.3 Тема: Сердечко.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.4 Тема: Бабочка.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.5 Тема: Лети, лети, лепесток.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевание.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.6 Тема: Радуга-дуга.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.7 Тема: Одуванчик.
Теория: Алгоритм изготовления работы в технике торцевания.

Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.8 Тема: Улиточка.
Теория: Алгоритм изготовления оригами
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.9 Тема: Ваза.
Теория: Алгоритм изготовления оригами
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.10 Тема: Корзинка.
Теория: Алгоритм изготовления оригами
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.11 Тема: Цветок лилии.
Теория: Алгоритм изготовления оригами
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
3.12 Итоговое занятие: Цветочная полянка.
Теория: Алгоритм изготовления оригами
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы
Формы контроля: метод наблюдения
4. Планируемые результаты
В результате планируемых действий достигаются целевые ориентиры:
- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим
людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
-способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться успехам других старается разрешать
конфликты;
-ребенок хорошо владеет устной речью, может использовать речь для
выражения своих мыслей, чувств и желаний;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика;
- ребенок способен к волевым усилиям;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.
II. Комплекс организационно-педагогических условий
1. Календарный учебный график 2 года обучения

№
п/
п

Ме Чис
сяц ло

Время
Форма Колпроведе занятия во
ния
часо
занятия
в

Тема занятия

Место
провед
ения

Всего
учебн
ых
недел
ь

группо
вое
занятие

Вводное
занятие. Базовая
форма
«Квадрат»

ДТР

группо
вое
занятие

Бабочка.

ДТР

группо
вое
занятие

Цветок.

ДТР

группо
вое
занятие

Котик.

ДТР

группо
вое
занятие

Щенок.

ДТР

группо
вое
занятие

Заяц.

ДТР

группо
вое
занятие

Стриж.

ДТР

группо
вое
занятие

Лисичка.

ДТР

группо
вое
занятие

Кит.

ДТР

группо
вое
занятие

Дельфин.

ДТР

группо
вое
занятие

Пингвин.

ДТР

группо
вое
занятие

Коллекивная
работа
«Аквариум».

ДТР

группо
вое
занятие

Сова.

ДТР

группо
вое
занятие

Лебедь.

ДТР

группо
вое
занятие

Мышь.

ДТР

группо
вое
занятие

Жираф.

ДТР

группо
вое
занятие

Ёжик.

ДТР

группо
вое
занятие

Деревья.

ДТР

группо
вое
занятие

Рыжая плутовка.

ДТР

группо
вое
занятие

Рыбка.

ДТР

группо
вое
занятие

Звезда.

ДТР

группо
вое
занятие

Осьминог.

ДТР

группо
вое
занятие

Звёздочка.

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие:
Открытка.

ДТР

группо
вое
занятие

Тюльпан.

ДТР

группо
вое
занятие

Ягода.

ДТР

группо
вое
занятие

Сердечко.

ДТР

группо
вое
занятие

Бабочка.

ДТР

группо
вое
занятие

Лети,
лепесток.

ДТР

группо
вое
занятие

Радуга – дуга.

ДТР

группо
вое
занятие

Одуванчик.

ДТР

лети,

группо
вое
занятие

Улиточка.

ДТР

группо
вое
занятие

Ваза.

ДТР

группо
вое
занятие

Корзинка.

ДТР

группо
вое
занятие

Цветок лилии.

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие:
«Цветочная
полянка»

ДТР

2. Условия реализации программы
2.1 Материально-техническое обеспечение
Инструменты: ножницы;
Материал: цветная бумага, фломастеры;
Техническое оснащение: проектор с экраном; компьютер; фотоаппарат;
2.2. Информационное обеспечение
http://www.origami-school.narod.ru – сайт Кононовой Т.А;
http://sch139.5ballov.ru/origami/ – сайт Омского центра оригами.
http://www.origami.ru – сайт Московского центра оригами.
«TraveltoOriland» – сайт Екатерины и Юрия Шумаковых «Путешествие по
стране оригами».
2.3 Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования - организует образовательную
деятельность в соответствии с программой, обеспечивает наполнение
развивающей предметно-пространственной среды для преобразования
знаний, полученных на занятиях, в практический опыт. Обеспечивает

взаимодействие всех участников образовательных отношений (пдо,
родители, дети).
3. Формы аттестации
3.1 Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Формы аттестации/контроля
- тестирование;
- контрольное задание;
-открытые занятия для родителей и педагогов;
3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
Образовательные результаты, в соответствии с целью программы,
демонстрируются в формах: готовое изделие, праздник.
4 . Оценочные материалы
Развитие мелкой моторики рук и глазомера (Приложение 1)
5 .Методические материалы
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
•словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций,
наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
•практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которыхлежитуровень деятельности детей:
•объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую
информацию;
•репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;
•частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся
на занятиях:
•фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
•индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;
•групповой – организация работы в группах;
•индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
•и другие.

6. Список литературы:
Нормативно –правовые документы, регламентирующие разработку и
реализацию общеобразовательной общеразвивающей программы
дополнительного образования:
-Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»
(№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.);
-Национальным проектом «Образование» (утвержден президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10);
 Федеральным
проектом
«Успех
каждого
ребенка»
Национального проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10).
 Федеральным
проектом
«Патриотическое
воспитание»
Национального проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10)
 Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г.
№ 678-р);
 Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
 Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении
Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (от 03.09.2019 г. № 467);
 Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (от 27.07.2022 г. №
629);
 Постановлением Правительства Оренбургской области «О
реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития системы
дополнительного образования детей Оренбургской области» (от
04.07.2019 г. № 485 - пп);
 Постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (от 28.09.2020 г. № 28);
 Постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021
г. № 2)(разд.VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и
режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»);

 Письмом Министерства просвещения России от 31.01.2022 г. №
ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с
«Методическими рекомендациями по реализации дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»);
- Рабочей концепции одаренности. Министерство образования
РФ, Федеральная целевая программа «Одаренные дети», 2003
г.;
- Устав МБУДО ДТР от 5 марта 2019 года № 129-п.
Основная литература:
1.Выгонов В.В. “Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение.
Поделки и модели”. М.: Первое сентября, 2002
2.Долженко Г.И.“100 оригами” . Ярославль: Академия холдинг, 2003.
3.Сержантова Т.Б.“Оригами для всей семьи”. М.: Айрес-пресс, 2003
4.Соколова С.В. “Игрушки и забавы. Оригами”. С.-Пб.: Нева, 2003
5.Соколова С.В. “Театр оригами. Теремок”. С.-Пб.: Нева, 2003
6.Проснякова Т.Н.“Уроки мастерства”. М.:Учебная литература, 2003
7.Цирулик Н.А.,ХлебниковаС.И.“Твори. Выдумывай. Пробуй”. Самара:
Корп. Федоров, 2004
Список литературы, рекомендуемой для детей и родителей:
1.“Делаем 50 моделей из оригами”, сборник. Минск: Попурри, 2001
2.“Оригами – искусство складывания из бумаги”. М.: Московский центр
оригами, 1993
3.“100 игрушек из бумаги”. С.-Пб.: Дельта. Кристалл, 2000
4.“Детская энциклопедия животных. Узнай. Сделай. Поиграй.”. Перевод с
немецкого Н. Лебедевой . М.: Олма-Пресс, 2002
Интернет-ресурсы:
http://www.origami-school.narod.ru – сайт Кононовой Т.А;
http://sch139.5ballov.ru/origami/ – сайт Омского центра оригами.
http://www.origami.ru – сайт Московского центра оригами.
«TraveltoOriland» – сайт Екатерины и Юрия Шумаковых «Путешествие по
стране оригами».

Приложение 1
Развитие мелкой моторики рук и глазомера
• 1 год обучения – умение вырезать геометрические фигуры: квадрат,
треугольник, круг.
• 2 год обучения – умение вырезать фигуры: круг, треугольник, звезду.
• 3 год обучения – умение вырезать сложные фигуры: звезду, цветок,
кленовый лист.
умение вырезать сложные фигуры по внутреннему контуру.
- Высокий уровень – почти полное совпадение вырезанного контура с
намеченными линиями;
- Средний уровень – имеются небольшие отклонения от контура (несколько
миллиметров) по одну сторону образца;
- Низкий уровень – значительные отклонения от намеченного контура как в
одну, так и в другую сторону.