ДООП Умелые пальчики

Районный отдел образования муниципального образования
Акбулакский район
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дом творческого развития
Акбулакского района Оренбургской области»
Принято на заседании
методического совета ДТР
Протокол №_____
«___»___________2023г.

«Утверждаю»
Директор ДТР
_____ С.В. Косточка
«___»___________2023 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Умелые пальчики»
Возраст учащихся: 5- 7 лет
Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:
Добреля Ирина Николаевна,
педагог дополнительного образования

п. Акбулак, 2023

I. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Направленность (профиль) программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
«Умелые
пальчики»
имеет
художественную
направленность.
1.1. Уровень освоения программы: стартовый.
1.2 Актуальность программы состоит в том, что развитие мелкой
моторики, ручной умелости на занятиях способствует развитию
сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию
координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий,
коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и
умениями работы с инструментами (стека, карандаш). На этих занятиях дети
вырабатывают умения управлять инструментом. Чем чаще ребенок
моделирует из различных материалов (пластилин, солёное тесто), тем
активнее у него развиваются общие и изобразительные задатки.
1.3. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в
особой ценности использования этой технологии для развития мелкой
моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Материал
используется в виде «краски», как изобразительный материал, а
инструментом для работы служат ладошки и пальчики ребенка. При работе с
пластилином руки должны быть теплыми, пальчики во время работы
находятся в постоянном движении, в результате усиливается
кровообращение, развивается и увеличивается особая тонкая
чувствительность пальцев, укрепляется сила рук, движения обеих рук
становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются,
ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как
письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальцев.
Совокупность этих факторов позволяет рекомендовать эту технику не только
как развивающую, но и как коррекционную – для проведения
реабилитационных занятий с детьми после травмы или с дефектом речи.
1.4 Отличительные особенности:
Программа разработана на основе методических разработок автора
Давыдовой Г.Н. Отличительная особенность программы состоит в том, что
ребенок приобретает новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и
веса.
Программа «Умелые пальчики» направлена на расширение содержания
базового компонента образования, овладение детьми дополнительными
знаниями, умениями и навыками. Её особенностью является интеграция
различных видов деятельности. Ручной труд детей будет сопровождаться
познавательными рассказами о природе, материалах, культуре и традициях
разных стран. Широкое использование литературных и музыкальных
произведений повысит интерес к занятиям, творчеству. Занятия, построенные
в виде игр-путешествий, научат растущего человека думать, фантазировать,
мыслить смело и свободно, в полной мере проявляя свои способности.
1.5 Адресат программы:

Возраст учащихся, участвующих в реализации программы 5 – 7 лет.
Программа учитывает возрастные особенности учащихся(познавательное
развитие, развитие коммуникативных способностей). Так же программа
рассчитана для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по
индивидуальному учебному плану.
1.6 Объём и срок освоения программы:
Срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы -2 года. Общий объём часов 72 часа (первый год обучения- 36
часов; второй год обучения 36 часов).
1.7 Формы обучения:
Программа реализуется в смешанной форме обучения. При реализации
программы (частично) применяется электронное обучение и дистанционные
образовательные технологии.
1.8 Формы организации образовательного процесса:
- индивидуальные или групповые занятия;
Занятия проводятся в группах одного возраста (5-7 лет) , состав учащихся
может меняться. Обучение ведётся на русском языке.
1. 9 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий: 1 раз
в неделю по 25 минут.
2. Цель и задачи программы.
Цель программы - формирование у обучающихся дошкольного возраста
эстетического отношения и художественно-творческих способностей.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к миру, другим людям и
самому себе, чувство собственного достоинства;
- воспитывать способность договариваться, учитывать интересы и
чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других
старается разрешать конфликты.
Развивающие:
- развивать крупную и мелкую моторику;
- развивать волевые усилия;
Обучающие:
- обучить хорошему владению устной речью;
- обучить использованию речи для выражения своих мыслей, чувств и
желаний.
3 .Содержание программы
3.1 Учебный план 1 года обучения

№
п/п

Раздел
Тема

Количество часов Формы
Формы
Всего Теори Пра организац контроля
я
ктик ии

а
занятия
1.Пластилинография-12 ч.
Вводное занятие.
1
1
групповое
"Листик кленовый"
занятие

метод
наблюдения

1.2

«Падают, падают
листья»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.3

"Гроздь винограда"

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.4

"Яблоки поспели"

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.5

"Грибы-грибочки
выросли в лесочке"

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.6

«Солнышко на
тарелке»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.7

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.8

«Облака белогривые
лошадки»
«Ежик с грибами»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.9

«Кактус в горщочке»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.10 «Чудо-юдо, рыба кит»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.11 «Села кошка на
окошко»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.12 Итоговое занятие.
«Чудо-дерево»

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое

метод

1.1

2.1

"Снеговичок»

2.2

«Сосновая веточка»

2.Тестопластика-12 ч.
1
1

занятие

наблюдения

2.3

"Нарядная елочка»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.4

"Дед Мороз»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.5

"За окошком
снегири"

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.6

«Пингвины на
льдине»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.7

"Зимнее дерево»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.8

«Белые снежинки за
моим окном»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.9

"Кружка для папы»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.10

«Галстук»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.11 «Рамка для фото»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.12 Итоговое занятие.
«Защитники»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3. Воздушный пластилин-12 ч.
3.1

"Сердечки"

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.2

"Цветы в вазе»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.3

"Украшение для
мамы"

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.4

«Мир похож на
цветной луг»

групповое

метод

занятие

наблюдения

3.5

"Ателье мод"

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.6

«Радуга - дуга»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.7

«Лети, лети
лепесток»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.8

«Мой любимый
наряд»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.9

«Цветик-семицветик»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.10 "Волшебное яичко"

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.11 «Пластилиновое
чудо»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.12 Итоговое занятие.
«Весна идёт, весне
дорогу»

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.2 Учебный план 2 года обучения
№
Раздел
Количество часов Формы
Формы
п/п
Тема
Всего Теор Пра организац контроля
ия ктик ии
занятия
а
1.Пластилинография-12 ч.
1.1 Вводное занятие.
1
1
групповое
метод
«Осенние деревья»
занятие
наблюдения
1.2

«Разные деревья»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.3

«Золотой подсолнух»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.4

«Кусочек сахарный»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.5

«Рябинка огонек»

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.6

«Червячок в яблочке»

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

1.7

«Грибы-грибочки»

1.8
«Корзиночка»
1.9
«Блюдечко»
1.10
«Белые снежинки»
1.11
«Пушистые тучки»
1.12

Итоговое занятие.
«Дары осени»

2.Тестопластика-12 ч.
1
1

2.1

«Домашнее
животное»

2.2

«Жители морские»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.3

«Ежик на окошке»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.4

«Плавают по морю
киты и кашалоты»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.5

«Пушистые
снежинки»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.6

«Птичка синичка»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.7

«Живые яблочки на
веточках»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.8

«Рыбки в аквариуме»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.9

«Сказочные мотивы»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.10 «Подарок папе»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.11 «Почему сосулька
плачет»

групповое
занятие

метод
наблюдения

2.12 Итоговое занятие.
«Корабли в рейде»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3. Воздушный пластилин 12 ч.
3.1

«Цветущая ветка»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.2

«Милой мамочке
букет»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.3

«Солнышко,улыбнис
ь»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.4

«Сосульки
заплакали»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.5

«Веселый вертолет»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.6

«Чудесная картинка»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.7

«Полёт на луну»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.8

«Радуга –дуга»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.9

«Цветы в вазе»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.10 «Этот сказочный
мир»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.11 «Жар-птица»

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.12 Итоговое занятие.
« На весенней
полянке»

групповое
занятие

метод
наблюдения

групповое
занятие

метод
наблюдения

3.2 Содержание учебного плана 1 год обучения.
Раздел1. Пластилинография-12 ч.
1.1 Вводное занятие. Листик кленовый.
Теория: Введение в программу. Инструктаж по технике безопасности.
Алгоритм изготовления листика кленового.
Практика: Выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.2 Тема: Падают, падают листья.
Теория: Беседа об осенних листьях.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.3 Тема: Гроздь винограда.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.4 Тема: Яблоки поспели.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.5 Тема: Грибы, грибочки выросли в лесочке.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации
Формы контроля: метод наблюдения
1.6 Тема: Солнышко на тарелке.

Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.7 Тема: Облака-белогривые лошадки.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина .
Формы контроля: метод наблюдения
1.8 Тема: Ежик с грибами.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
1.9 Тема: Кактус в горшочке.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.10 Тема: Чудо-юдо,рыба-кит.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения.
1.11 Тема: Села кошка на окошко.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
1.12 Итоговое занятие: Чудо-дерево.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
Раздел 2. Тестопластика-12 ч.
2.1 Тема: Снеговичок.
Теория:Алгоритм изготовления работы из солёного теста
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста
Формы контроля: метод наблюдения
2.2 Тема: Сосновая веточка.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.3 Тема: Нарядная елочка.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.

Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.4 Тема: Дед Мороз.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.5 Тема: За окошком снегири.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.6 Тема: Пингвины на льдине.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.7 Тема: Зимнее дерево.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.8 Тема: Белые снежинки за моим окном.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.9 Тема: Кружка для папы.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.10 Тема: Галстук.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.11 Тема: Рамка для фото.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.12 Итоговое занятие: Защитники.
Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.

Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
Раздел3. Воздушный пластилин-12 ч.
3.1 Тема: Сердечки.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Тема: Цветы в вазе.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.3 Тема: Украшение для мамы.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.4 Тема: Мир похож на цветной луг.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.5 Тема: Ателье мод.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.6 Тема: Радуга-дуга.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление аппликации из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.7 Тема: Лети, лети лепесток.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
3.8 Тема: Мой любимый наряд.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.9 Тема: Цветик-семицветик.

Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.10 Тема: Волшебное яичко.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
3.11 Тема: Пластилиновое чудо.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
3.12 Итоговое занятие: Весна идёт, весне дорогу.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Содержание учебного плана 2 год обучения.
Раздел1. Пластилинография -12 часов.
1.1 Вводное занятие. Осенние деревья.
Теория: Введение в программу. Инструктаж по технике безопасности.
Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Входящая диагностика. Выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.2 Тема: Разные деревья.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения
1.3 Тема: Золотой подсолнух.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.4 Тема: Кусочек сахарный.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.5 Тема: Рябинка огонёк.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации
Формы контроля: метод наблюдения

1.6 Тема: Червячок в яблочке.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.7 Тема: Грибы -грибочки.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина .
Формы контроля: метод наблюдения
1.8 Тема: Корзиночка.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
1.9 Тема: Блюдечко.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
1.10 Тема: Белые снежинки.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение аппликации из
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения.
1.11 Тема: Пушистые тучки.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
1.12 Итоговое занятие: Дары осени.
Теория: Алгоритм изготовления аппликации из пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы.
Формы контроля: метод наблюдения.
Раздел 2. Тестопластика- 12 часов.
2.1 Тема: Домашнее животное.
Теория:Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.2 Тема: Жители морские.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.3 Тема: Ёжик на окошке.

Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.4 Тема: Плавают по морю киты и кашалоты.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.5 Тема: Пушистые снежинки.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста
Формы контроля: метод наблюдения
2.6 Тема: Птичка синичка.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.7 Тема: Живые яблочки на веточках.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.8 Тема: Рыбки в аквариуме.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.9 Тема: Сказочные мотивы.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.10 Тема: Подарок папе.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.11 Тема: Почему сосулька плачет.
Теория: Алгоритм изготовления работы из соленого теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из соленого
теста.
Формы контроля: метод наблюдения
2.12 Итоговое занятие: Корабли в рейде.

Теория: Алгоритм изготовления работы из солёного теста.
Практика: Продуктивная деятельность: выполнение работы из солёного
теста.
Формы контроля: метод наблюдения.
Раздел 3. Воздушный пластилин- 12 часов.
3.1 Тема: Цветочная ветка.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина .
Формы контроля: метод наблюдения
3.2 Тема: Милой мамочке букет.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина .
Формы контроля: метод наблюдения
3.3 Тема: Солнышко, улыбнись.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина .
Формы контроля: метод наблюдения
3.4 Тема: Сосульки заплакали.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина .
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.5 Тема: Весёлый вертолёт.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.6 Тема: Чудесная картинка.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.7 Тема: Полёт на луну.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.8 Тема: Радуга-дуга.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения

3.9 Тема: Цветы в вазе.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.10 Тема: Этот сказочный мир.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из
воздушного пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.11 Тема: Жар-птица.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина.
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина.
Формы контроля: метод наблюдения
3.12 Итоговое занятие: На весенней полянке.
Теория: Алгоритм изготовления работы из воздушного пластилина
Практика: Продуктивная деятельность: изготовление работы из воздушного
пластилина
Формы контроля: метод наблюдения
4 Планируемые результаты
В результате планируемых действий достигаются целевые ориентиры:
- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим
людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;
-способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться успехам других старается разрешать
конфликты;
-ребенок хорошо владеет устной речью, может использовать речь для
выражения своих мыслей, чувств и желаний;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика;
- ребенок способен к волевым усилиям;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.
II. Комплекс организационно-педагогических условий
1.1 Календарный учебный график 1 года обучения
№
п/
п

Ме Чис
сяц ло

Время
Форма Колпроведе занятия во
ния
часо
занятия
в

Тема занятия

Место
провед
ения

Всего
учебн
ых
недел
ь

Вводное
занятие.
"Листик
кленовый"
«Падают,
падают листья»

ДТР

"Гроздь
винограда"

ДТР

группо
вое
занятие

"Яблоки
поспели"

ДТР

группо
вое
занятие

ДТР

группо
вое
занятие

"Грибыгрибочки
выросли в
лесочке"
«Солнышко на
тарелке»

ДТР

группо
вое
занятие

"Облака –
белогривые
лошадки»

ДТР

группо
вое
занятие

"Ёжик с
грибами"

ДТР

группо
вое
занятие

" Кактус в
горшочке"

ДТР

группо
вое
занятие

"Чудо –юдо,
рыба -кит"

ДТР

группо
вое
занятие

" Села кошка на
окошко»

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«Чудо-дерево»

ДТР

группо
вое
занятие

"Снеговичок"

ДТР

группо
вое
занятие

«Сосновая
веточка»

ДТР

группо
вое
занятие

"Нарядная
ёлочка"

ДТР

группо
вое
занятие

"Дед Мороз"

ДТР

группо
вое
занятие

"За окошком
снегири"

ДТР

группо
вое
занятие

«Пингвины на
льдине»

ДТР

группо
вое
занятие

"Зимнее дерево»

ДТР

группо
вое
занятие

«Белые
снежинки за
моим окном»

ДТР

группо
вое
занятие

"Кружка для
папы"

ДТР

группо
вое
занятие

«Галстук»

ДТР

группо
вое
занятие

«Рамка для
фото»

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«Защитники»

ДТР

группо
вое
занятие

"Сердечки"

ДТР

группо
вое
занятие

"Цветы в вазе"

ДТР

группо
вое
занятие

"Украшение для
мамы"

ДТР

группо
вое
занятие

«Мир похож на
цветной луг»

ДТР

группо
вое
занятие

"Ателье мод"

ДТР

группо
вое
занятие

«Радуга - дуга»

ДТР

группо
вое
занятие

«Лети, лети
лепесток»

ДТР

группо
вое
занятие

«Мой любимый
наряд»

ДТР

группо
вое
занятие

«Цветиксемицветик»

ДТР

группо
вое
занятие

"Волшебное
яичко"

ДТР

группо
вое
занятие

«Пластилиновое
чудо»

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«Весна идёт,
весне дорогу»
1.2 Календарный учебный график 2 года обучения

ДТР

Место
провед
ения

№
п/
п

Ме Чис
сяц ло

Время
Форма Колпроведе занятия во
ния
часо
занятия
в

Вводное
занятие.
«Осенние
деревья»
«Разные
деревья»

ДТР

Всего
учебн
ых
недел
ь
1

ДТР

«Золотой
подсолнух»

ДТР

группо
вое
занятие

«Кусочек
сахарный»

ДТР

группо
вое
занятие

«Рябинка
огонек»

ДТР

группо
вое
занятие

«Червячок в
яблочке»

ДТР

группо
вое
занятие

Тема занятия

ДТР

«Домашнее
животное»

ДТР

«Жители
морские»

ДТР

группо
вое
занятие

«Ежик на
окошке»

ДТР

группо
вое
занятие

«Плавают по
морю киты и
кашалоты»

ДТР

группо
вое
занятие

«Пушистые
снежинки»

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«дары осени»

группо
вое
занятие

«Грибыгрибочки»

«Корзиночка»

«Блюдечко

«Белые
снежинки»
«Пушистые
тучки»

группо
вое
занятие

«Птичка
синичка»

ДТР

группо
вое
занятие

«Живые яблочки
на веточках»

ДТР

группо
вое
занятие

«Рыбки в
аквариуме»

ДТР

группо
вое
занятие

«Сказочные
мотивы»

ДТР

группо
вое
занятие

«Подарок папе»

ДТР

группо
вое
занятие

«Почему
сосулька
плачет»

ДТР

группо
вое
занятие

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«Корабли в
рейде»
«Цветочная
ветка»

ДТР

группо
вое
занятие

«Милой
мамочке букет»

ДТР

группо
вое
занятие

«Солнышко,
улыбнись»

ДТР

группо
вое
занятие

«Сосульки
заплакали»

ДТР

группо
вое
занятие

«Веселый
вертолет»

ДТР

группо
вое
занятие

«Чудесная
картинка»

ДТР

группо
вое
занятие

«Полёт на луну»

ДТР

группо
вое
занятие

«Радуга –дуга»

ДТР

группо
вое
занятие

«Цветы в вазе»

ДТР

группо
вое
занятие

«Этот сказочный
мир»

ДТР

группо
вое
занятие

«Жар-птица»

ДТР

группо
вое
занятие

Итоговое
занятие.
«На весенней
полянке»

ДТР

2. Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Материалы: пластилин, воздушный пластилин, солёное тесто,доска,
дидактический раздаточный материал;
Инструменты: стека;
Техническое оснащение: проектор с экраном; компьютер; фотоаппарат;
Информационное обеспечение
https://nsportal.ru/detskiy-sad/.../programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey

Кадровое обеспечение

Педагог дополнительного образования организует образовательную
деятельность в соответствии с программой, обеспечивает наполнение
развивающей предметно-пространственной среды для преобразования
знаний, полученных на занятиях, в практический опыт. Обеспечивает
взаимодействие всех участников образовательных отношений (пдо,
родители, дети).
3. Формы аттестации
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов
Формы аттестации/контроля
- тестирование;
- контрольное задание;
-открытые занятия для родителей и педагогов;
- викторины.
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов
Образовательные результаты, в соответствии с целью программы,
демонстрируются в формах: готовое изделие, праздник.
4. Оценочные материалы
Т.В. Анджапаридзе «Уровневый подход в самоопределении обучающихся»//
Дополнительное образование 7/2004г.(приложение 1)
5 .Методические материалы
Для реализации программы используются следующие материалы:
-календарно-тематический график;
-методическая литература для педагога.
На
занятиях
используются
следующие
методы
обучения:
словесный
(беседа,
диалог,
объяснение,
рассказ,
обсуждение);
-наглядный (иллюстрации, рисунки, фотографии, схемы, таблицы);
-практический (упражнение);
-игровой;
-психологический, социальный (анкетирование, опрос);

6. Список литературы
Программа составлена в соответствии с нормативно- правовыми
документами:
-Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273ФЗ от 29 декабря 2012 г.);
-Национальным проектом «Образование» (утвержден президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10);
 Федеральным проектом «Успех каждого ребенка»
Национального проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10).
 Федеральным проектом «Патриотическое воспитание»
Национального проекта «Образование» (утвержден президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам от 03.09.2018 г. протокол № 10)
 Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г.
№ 678-р);
 Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
 Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении
Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (от 03.09.2019 г. № 467);
 Приказом Министерства просвещения РФ «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (от 27.07.2022 г. №
629);
 Постановлением Правительства Оренбургской области «О
реализации мероприятий по внедрению целевой модели развития системы
дополнительного образования детей Оренбургской области» (от
04.07.2019 г. № 485 - пп);
 Постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» (от 28.09.2020 г. № 28);
 Постановлением Главного государственного санитарного врача
РФ «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (от 28.01.2021
г. № 2)(разд.VI. «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и
режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»);

 Письмом Министерства просвещения России от 31.01.2022 г. №
ДГ-245/06 «О направлении методических рекомендаций (вместе с
«Методическими рекомендациями по реализации дополнительных
общеобразовательных программ с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий»);
- Рабочей концепции одаренности. Министерство образования
РФ, Федеральная целевая программа «Одаренные дети», 2003
г.;
- Устав МБУДО ДТР от 5 марта 2019 года № 129-п.
Основная литература:
1.Е.Г. Лебедева «Простые поделки из бумаги и пластилина» Москва,
«АЙРИС-пресс», 2005.
2.И.А. Лыкова «Морская лепка», «Карапуз-дидактика», 2006.
3.Е.Р. Румянцева «Простые поделки без помощи мамы» Москва, «АЙРИСпресс», 2006.
4.Л.П. Савина «Пальчиковая гимнастика» Москва, «Родничок», 2006.
Интернет-ресурсы:
Г.Н. Давыдова "Пластилинография" Издательство "Скрипторий, 2003" .
https://nsportal.ru/detskiy-sad/.../programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey

Приложение 1
Т.В. Анджапаридзе «Уровневый подход в самоопределении обучающихся»//
Дополнительное образование 7/2004г.
уровень

Отношение к
себе
Больше
всего
занят
собой,
своими чувствами,
своими
проблемами;
избегает
самостоятельного
решения
поставленной
задачи

Делает
поспешные,
необоснованные
выводы о других людях;
Пытается
навязывать
свою волю группе;
Окружающие в его
присутствии чувствуют
себя скованно;
Отсутствует любовь к
людям

Средний
уровень
4-6
баллов

В
выполнении
задачи проявляет
малую
личную
инициативу;
не
высказывает
оригинальных
идей;

Не берет на себя
функции руководителя;
Не всегда помогает
своим товарищам и
мало
содействует
достижению
общей
цели;

Высокий
уровень
7-10
баллов

Имеет
большой
творческий
потенциал;
в его присутствии
все
чувствуют
себя свободно;
не уклоняется от
непосредственног
о
решения
сложной задачи.

Активно участвует в
коллективной работе;
Хочет сделать комулибо приятное;
Может
возглавить
творческую группу

Низкий
уровень
1-3 балла

Отношение к людям

Отношение к делу
Не
проявляет
старательность, работу не
доводит
до
конца,
присутствует больше как
наблюдатель;
Берется
за
работу
с
желанием, но не доводит
работу
до
конца,
присутствует
ради
общения;
Изредка
проявляет
старательность,
чтобы
избежать осуждения
Участвует в творческой
работе,
пытается
справиться с трудностями,
но не хватает знаний и
умений;
Может
работать
с
интересом, особенно если
хочет выделиться перед
другими
Любую работу выполняет
старательно
и
добросовестно, до конца,
считает, что иначе нельзя;
Ответственно подходит к
любой работе;
Проявляет фантазию;
Активное,
творческое
отношение к работе